lunes, 13 de octubre de 2014

La Higiene y la Salud "La Higiene Postural"


HIGIENE POSTURAL EN EL ABDOLESCENTE

PARTE I




Una de las cosas importantes que debemos tener en cuenta sobre nuestros niños y niñas es tener una buena higiene postural, que es la postura que adoptan nuestros menores al sentarse, al transportar el material escolar e incluso en las actividades de la vida diaria. Si no se consigue una buena higiene postural pueden producirse desviaciones vertebrales tales como: escoliosis, cifosis, contracturas musculares y con el tiempo, manteniendo estas malas posturas puede existir daño en disco: hernias, protusiones. Con la sintomatología que de todo ello puede aparecer: dolor de espalda, cefaleas, mareos, neuralgias en brazos, ciática, etc.
A lo largo de varios artículos, vamos a dar a conocer la importancia de una buena higiene postural. Teniendo en cuenta que también es recomendable para los adultos.
En primer lugar, saber que la columna vertebral protege le médula espinal y gracias a la espalda mantenemos una postura: sentado, de pie, etc. Y también nos podemos mover (debido a la espalda y sus estructuras): corremos, saltamos, practicamos deporte, jugamos, etc. Es decir, que es de vital importancia cuidar la espalda porque es una parte fundamental de nuestro cuerpo.
Por lo que entre estas dos funciones de la espalda: RIGIDEZ Y MOVIMIENTO, debe existir un equilibrio entre ambas. Si la balanza se inclina más hacia un lado que hacia el otro, aparecerán con el paso del tiempo problemas y dolores de espalda.

LA ESPALDA:

La columna vertebral está formada por vértebras, más pequeñas arriba y más grandes abajo. Estas vértebras están sujetas por ligamentos y músculos; y a la vez estos músculos también nos permiten los movimientos.
Vista de frente, la columna vertebral es recta:




Vista de perfil o de lado, tiene curvas hacia delante y hacia atrás que son normales.




Una columna sana está debidamente alineada, con sus tres curvaturas naturales en posición normal y equilibrada, sostenida por ligamentos y músculos fuertes en la espalda, las caderas y el abdomen.




Mantener estas curvas en su posición natural, en todas nuestras actividades y posturas evitará muchos problemas y dolores de espalda. Para ello, los músculos han de estar FUERTES (para mantener la postura adecuada) y FLEXIBLES (para poder movernos). Y así conseguir ese equilibrio entre estas dos funciones de la espalda.
Ya sabéis, mantener una buena higiene postural hará que evitemos problemas y tendremos una vida más saludable.


PARTE II



A continuación, vamos a describir las “buenas posturas” que debemos enseñar a nuestros niños y niñas; y también, las “malas posturas” más comunes que se suelen adoptar y que debemos evitar.
Depende de todos nosotros: madres/padres, educadores, cuidadores, etc., que tras una buena educación postural; podamos evitar futuros problemas o lesiones en nuestros pequeños.


DE PIE:
MANTENER LAS CURVAS NO ES DEMASIADO DIFÍCIL.
TANTO UNA POSTURA “PEREZOSA” COMO UNA
“MILITAR” AUMENTAN LAS CURVAS DE LA ESPALDA.





SENTADO:
Una buena postura sentado consiste en: estar sentado bien atrás, espalda apoyada en el respaldo de la silla y pies apoyados en el suelo completamente.





También debe existir una distancia adecuada con el pupitre, además de tener los brazos bien apoyados en el mismo.





POSICIONES EN CLASE:
A continuación, se muestran algunas de las “malas posiciones” más comunes en clase. A excepción de la primera, que es la correcta.



SENTADO FRENTE AL ORDENADOR:
La posición correcta: sentado bien hacia atrás en la silla, espalda apoyada en el respaldo, pies apoyados completamente en el suelo, antebrazos apoyados en la mesa y la vista un poco por encima de la pantalla del ordenador.




ANOTACIÓN: Es común que en algunos colegios o domicilios no existan sillas a la altura de nuestros niños y niñas; son demasiado altas. Ante estos casos, es preferible que la espalda esté bien apoyada en el respaldo y bien llevada atrás del mismo, aunque los pies del niño queden colgando.
La tarea asignada no es nada fácil, pero una vez que informemos a nuestros menores del porqué debemos adoptar buenas posturas, aprenderán muy rápido y este aprendizaje es duradero a lo largo de sus vidas.
Os animamos a que iniciéis este camino y comprobaréis que los resultados son inmediatos.


PARTE III

TRANSPORTE DE MATERIAL ESCOLAR:
Se recomienda no llevar más del 10% del peso corporal en la mochila o bolso del colegio. Y siguiendo las siguientes recomendaciones:
-La mochila se llevará con las dos asas y bien pegada a la espalda.





-Los bolsos con el asa cruzada.
-Cuando se lleven los libros en las manos, se recomienda abrazados en la parte anterior del tronco.



-Al transportar carrito-mochila, hay que cambiar de mano su transporte de vez en cuando. Y muy importante que el carrito no debe estar alejado del tronco.




ACOSTADO:

Las posturas recomendadas son:

-De lado, con una almohada cuyo tamaño deje la cabeza en la misma línea de la columna vertebral.







-Boca arriba, con una pequeña almohada debajo de las rodillas. Además de la descrita anteriormente para la cabeza.




La postura NO recomendada:
-Boca abajo.




CARGA DE OBJETOS:

Para recoger objetos del suelo, es recomendable flexionar una o las dos rodillas .No se debe flexionar la espalda.

FORMA INCORRECTA: Objeto alejado del cuerpo tanto en vertical como en horizontal. Piernas extendidas y juntas, columna en flexión.

FORMA CORRECTA: Columna casi erguida y en buena postura, piernas separadas y flexionadas. Objeto cercano al cuerpo tanto en horizontal como en vertical. La musculatura del muslo es la que realiza un mayor esfuerzo. A-B-C.



Cuando la carga es pesada, hay que solicitar ayuda.




ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA:




ALCANZAR UN OBJETO ELEVADO:
FORMA INCORRECTA: Si cogemos un objeto por encima de los hombros, forzamos hacia atrás la espalda y disminuye el equilibrio.




FORMA CORRECTA: El objeto como máximo debe estar a la altura del pecho y con los pies siempre firmes.



Un estudio realizado por el Ilustre Colegio Profesional de Fisioterapeutas de Andalucía, alerta de que 7 de cada 10 abdolescentes andaluces padecen dolores de espalda, derivados fundamentalmente de cargar la mochila de forma errónea y adoptar una postura incorrecta en clase. Hay estudios que confirman que en algunos casos se supera el 30% del peso corporal, en la carga de las mochilas.




Estas cifras son alarmantes, por lo que depende de todos educar a los niños en una buena higiene postural. Por parte no sólo de educadores, sino también y principalmente de los padres/madres. Y complementar con una vida saludable en alimentación y ejercicios físicos.


Material cedido por el Ilustre Colegio Profesional de Fisioterapeutas de Andalucía





La Higiene y La Salud.- "Higiene personal"

LA HIGIENE.-




Higiene y Salud.-
La práctica de la actividad física, la alimentación y la ausencia de hábitos tóxicos son factores importantes para mantener la salud. Pero la higiene es el factor primordial.

Concepto de higiene.-
Higiene es el arte de conservar la salud, el sistema de principios y reglas para preservarla. Estos principios y reglas deben aplicarse en todos los momentos de la vida diaria y por tanto también en la actividad física.
Higiene no sólo significa limpieza, sino que es un concepto más amplio que hace referencia a la prevención de todo comportamiento nocivo para el individuo y su entorno. Esta prevención se concreta en una serie de hábitos higiénicos.

Higiene personal e higiene pública.-
Para conocer los principales hábitos higiénicos que te ayudarán a preservar la salud, sobre todo ante la práctica de actividad física, debes diferenciar dos ámbitos principales: la higiene personal y la higiene pública.

* La higiene personal comprende a los hábitos u normas de comportamiento para conservar la integridad de las funciones del propio organismo, y para mejorarlas. SE relaciona con la limpieza diaria del cuerpo, el vestir y la seguridad personal.
* La higiene pública atañe a la salud de un colectivo de individuos y su entrono. Se relaciona con el respeto al medio (natural y urbano), el uso de equipamiento o instalaciones públicas y la prevención de contagios.

Los hábitos higiénicos individuales.-
La limpieza es la base de la higiene. A continuación te presentaremos algunas medidas o hábitos higiénicos referentes a la limpieza diaria de nuestro cuerpo.
* Higiene de la piel:
La piel es un órgano de secreción constante de distintas sustancias, como el sudor, la grasa o los restos de epidermis. Cuando todo ello se une al polvo del exterior, el resultado es la suciedad. Si ésta no se elimina del cuerpo, se crea un campo de cultivo para los gérmenes o parásitos que desarrollan enfermedades.






Una ducha diaria es recomendable para mantener muy limpia la piel del cuerpo. Pero debemos lavarnos cada vez que nos ensuciemos o sudemos más de lo normal.



Las manos son la zona del cuerpo que más se ensucia y, por lo tanto, es la que más a menudo debemos lavar. Cuando te dispogas a comer o tengas que tocar alimentos, lávate muy bien las manos.



Actitudes.-


Después de practicar ejercicio físico hay que limpiar la piel, porque se ha sudado. Si las instalaciones lo permiten, lo que hay que hacer es ducharse o lavarse el cuerpo, sin esperar a que el sudor se seque, porque podría provocar resfriados, además de mal olor.
Actitud.-

Después de ducharte, antes de salir al exterior, sécate bien el cuerpo y el pelo.




* La higiene bucal:
La boca es uno de los órganos del cuerpo con mayor riesgo de sufrir infecciones y enfermedades, ya que es una puerta abierta al exterior. Los dientes, además tienen una forma y disposición que favorece la acumulación de restos de comida o de otras sustancias, lo que comporta un alto riesgo de contaminación.
Es muy importante mantener limpia la boca continuamente. Por ello se recomienda lavarse los dientes cada día por la mañana cuando nos levantamos, y después de cada comida.



El vestir.-

* La ropa:
La ropa que llevamos encima debe estar limpia, sobre todo la que está en contacto con la piel, especialmente la ropa interior, para evitar irritaciones y otros problemas de la piel.

Actitudes.-


Después de sudar o de ducharte no te vuelvas a poner la misma ropa, porque el sudor volvería a tu piel y no te serviría de nada haberte lavado.




La ropa, además de cómoda, ha de ser la adecuada a la temperatura ambiental. Nos ha de proteger del frío y permitir la ventilación si hace calor. Pero en todos los casos la ropa tiene que favorecer la transpiración.
Cada tipo de ropa está pensada para una actividad concreta. En general la ropa deportiva está pensada para hacer deporte y la ropa de calle para ir por la calle.
* El calzado:
El calzado debe cumplir los mismos requisitos que hemos mencionado para la ropa: cómodo, de materiales que permitan la transpiración de la piel y flexibles.
Para ir a la clase de educación física necesitamos el siguiente material: camiseta de algodón, pantalones cortos o bermudas, chándal, zapatillas con suela de goma y calcetines (para evitar lesiones en los pies).

La seguridad.-
La seguridad personal es un aspecto fundamental para prevenir accidentes y enfermedades, y por tanto para mantener la salud.

En la clase de educación física hay que seguir unas normas de seguridad. A continuación te presentaremos las más importantes:

* En el instituto:
No hay que utilizar nunca los aparatos gimnásticos si el profesor esta presente. Estos aparatos pueden provocar caídas o golpes si no se saben utilizar correctamente.

No debemos colgarnos de las porterías de balonmano o de fútbol, porque se pueden romper. Nunca subas a una canasta de baloncesto ni a los postes de voleibol.

El material como las pelotas “medicinales” las pesas, los aparatos de lanzamiento de atletismo, los palos o Sticks de Floorball o los bates de beisbol constituye un peligro en manos inexpertas, tanto para quien los manipulan como para los demás compañeros.

Para hacer educación física hay que llevar los cabellos bien sujetos. Además de molestarte a ti mismo pueden constituir un peligro si se enredan en los dedos de alguien o en los objetos que manipules.

No hay que llevar joyas no objetos duros en los cabellos, en las manos o en el cuello, por seguridad de quien los lleva y para no hacer daño a los demás.

Respeto por el medio urbano.-

* En el instituto:
El edificio escolar, con sus instalaciones (lavabos, laboratorios, talleres, biblioteca, instalaciones deportivas), es nuestro lugar de trabajo. Si está en buenas condiciones, trabajamos mejor y más a gusto.
El equipamiento deportivo (cestas, porterías, redes, aparatos,) y los materiales de la clase de educación física (pelotas, raquetas, etc.) deben utilizarse adecuadamente y siguiendo unas normas que dará tu profesor.

Debes utilizar el material y las instalaciones como si fueran tuyos, y siempre para las actividades a las que se destinan. Debes vigilar no romper las cosas y no utilizarlas de manera que puedas dañar a alguien. Trata con respeto lo que es de todos.
* En lugares públicos:
Las instalaciones que encontramos por la calle (bancos, fuentes o luces), lo mismo que edificios de servicios públicos (museos, centros deportivos), existen para que todo el mundo pueda beneficiarse de ellos. Por lo tanto, debemos utilizarlos correctamente. Debes dejar los lugares públicos tan limpios como estaban antes de tu llegaras. Utiliza las papeleras.

Respeto por medio natural.-

* Contaminación ambiental:
El medio natural es muy sensible a las agresiones externas. El humo de los coches y de las motos, las basuras en el campo, y los productos que se vierten en los ríos y el mar son agente principal de contaminación del medio natural. Debemos recoger las basuras y llevárnoslas, y también evitar echar nada en el agua.

Deportes Alternativos.- "El Shuttleball"

Shuttleball.-







La historia:
Grabados de madera fechados en la Edad Media muestran como se jugaba con volantes de gran tamaño a los que se golpeaba con palas. A este juego se le denominaba “battledore” y fue el predecesor inmediato del evolucionado Bádminton. En la actualidad se ha recuperado este juego fabricando las palas de plástico y añadiendo una pelota de gomaespuma de alta densidad de gran faldón de nylon.
El Shuttleball, que podríamos llamar en castellano “lanzamiento de volante gigante” o “Volante Gigante”, es un juego que se practica con raqueta o pala sintética de mango corto y el móvil al igual que en Bádminton es un volante, pero de gran tamaño, con características muy similares.
Es un juego original de Inglaterra y está diseñado para jugarse al aire libre, incluso con viento moderado.
El juego:
Es un juego alternativo en el que se puede jugar individuales, dobles y en ambos casos mixto. No existe una forma predeterminada de jugar, de todas formas se puede jugar en forma recreativa, su objetivo es golpear el volante tratando de que no se caiga al suelo, sin reglas ni delimitación del campo, ni tantos.
No obstante si se prefiere jugar de forma más competitiva, se pactará o establecerá unas reglas de juego, así como un terreno limitado y con red central, como describiremos a continuación.

El Terreno de juego:

Se puede jugar en cualquier terreno rectangular divididos por una línea central y una red. Igualmente se puede jugar en un campo de bádminton de 13,40 x 6,10 metros (Figura 1) o si se juega oficialmente se deberá utilizar el campo reglamentario (Figura 2).
Aunque se podrá adoptar a cualquier medida en un terreno llano. La red se podrá poner a una altura de 0,82 a 1,55 metros.
Oficialmente


Figura 1.-






Figura 2.-




El volante:
Tiene la misma forma que un volante de badminton pero su peso (50 g.) y tamaño son
mayores, en total mide 17 cm. Podemos dividirlo en dos zonas bien diferenciadas, la cabeza con una circunferencia de 23 cm y es similar a una pelota de goma espuma con vivos colores y las plumas, posee 16 plumas de plástico de 12 cm que están unidas en una sola estructura que se incrusta en la cabeza del volante.



La raqueta:
De una sola pieza de plástico duro y rígida con un peso de 255 g. Su empuñadura o mango mide 16 cm de largo y 3 cm de diámetro. La superficie de golpeo es de 24 x 18 cm y 4 cm de grosor presentando una estructura plástica hueca, siendo un cuadro de plástico y otro hueco sucesivamente hasta conformar lo que sería el cordaje de una raqueta convencional.






La Puntuación.-

Es punto para el equipo en cualquier de los siguientes casos:

a) No se consigue devolver el volante.
b) El volante golpea cualquier parte del cuerpo del jugador.
c) Golpear dos veces consecutiva el volante.
d) Se falla el saque.
e) El volante toca la red en el saque.
f) Se golpea la red con la raqueta o con cualquier parte del cuerpo.
g) El volante toca el suelo
h) Mala rotación en el saque de dobles.

© Emilio Umbría Cruz

Los Deportes de Raqueta.- "El Juego de Palas"

El Juego de palas.-



Un poco de historia:
Los primeros datos que se tienen sobre los juegos de palas y raqueta se remontan a hace 4000 años. Ya los Egipcios, Romanos y Mayas tenían sus juegos de pelota, así como los Incas, Chinos y Japoneses.
Aspecto general.-
El juego consiste en golpear una pelota con una pala, evitando que caiga al suelo o con un bote según se determine al comienzo del juego, igualmente se puede colocar una red portátil para hacerlo más ameno.





Campo de juego.-
Este juego permite su práctica en diferentes terrenos y espacios (en la playa, en el campo o cualquier tipo de superficie). Al no existir una delimitación en el campo de juego este se señala a criterio de los jugadores, aunque normalmente se usa un campo de 10 metros de largo por 5 metros de ancho o algo más pequeño según la edad de los jugadores, la red suele tener una altura máxima de 1,5 metros.






Para el juego es necesario.-

* Las palas que suelen ser de madera o de plástico.






* Las pelotas dependiendo de la superficie donde se practique, son de goma maciza o tipo de tenis.






Golpes básicos del juego:
Saque.-
Golpe de derecha.
Golpe de revés.
Dejada.
Remate.

Reglas básicas del juego.-
* El jugador solo podrá dar un solo toque a la pelota.
* Se realizara desde el fondo de la pista o campo, sin tocar la red.
* Solo se puntúa cuando se está en posesión del servicio o saque, si no se está en posesión de este se recupera el servicio.
* El que recupera el saque o servicio solo puntuará cuando anote el punto con el servicio.

Como se gana un partido.-
* El partido consta de 3 set de 20 puntos cada uno.
* Gana el partido aquel jugador que gane 2 de los 3 set, siempre con una diferencia de 2 puntos en cada set, en caso de empate aquel que consiga 1 punto con el servicio en su poder será el ganador del set.

© Emilio Umbría Cruz